怎么学易经 怎样自学易经？

怎么学易经 怎样自学易经？

本文近1万3千字，图片24张，只要阅读完本文就可以入门易经！超级简单，含易经中的“大衍筮法”。

再次声明：只要你能读完此文，胜过你自己捣鼓1个月！

易经从入门来说并不复杂，只是今天的人把它写的太复杂！之前我写过一篇关于看懂周易的入门文章，但是今天我回过头来看，还不够具体，那篇文章适合有一定基础的小白来看，但是今天这篇文章，我把标准再降低一下，只要你识字，我就能让你看懂！

文章内容需要合乎知乎规范，故部分有删减。

一、教程前言

我写这样一个入门教程，也算是对自己所理解的《周易》知识的总结和梳理。

关于自学易经

网上关于周易的书籍太多太多，不包括当代人在易经方面的著作，清代以前的著述留存下书名来的少说也有几百部！所以如果自学理论上完全可行，因为你不用担心没有书籍可看！

很多理论是真的已经失传到了无书可看的地步！比如四柱里面的“纳音”，这个可是唐代（南宋之前）的主流命理方式，但是今天只传下来一本《兰台妙选》，还残缺不全。这里我们就不展开说了，原因太多，回到易经。

但事实上，看完网上这些易经书籍，能让一个零基础的人（其实绝大多数人都是零基础的周易）入门并了解概况的教程恐怕是少之又少。

为什么？

很简单

因为他们没有没有用初学者的习惯性思维模式来讲解易经！

因此，本教程将以通俗的语言，特别是以我的理解来解释和介绍《周易》。

本文不翻译原文，也不逐句解释！一个目的：

你看完我的文章你就能入门易经。

当然上面这些都是废话，下面我们开始教学。

4.看完本教程，你能学到什么？

A.学《易经》必知名词；

B.如何去读易经类书籍？（这个之前有讲过一部分）

C.各爻之间的关系

D.大衍筮法（很多人应该是冲着这个来看这篇文章的吧，但是如果你真想精通易经，单纯追求这个的话就是末技了。）

二、周易中的所涉及到的基本概念（个别名词已经在之前文章介绍过）

这里我会主要介绍一下几个概念：爻、卦、爻辞、卦辞、阳爻、阴爻、经卦（八经卦）、复卦（64卦）、卦名、卦象等等。

研究周易就像研究物理、化学、语言一样，要想入门，首先要知道一些最基本的概念。每个学科都有自己的概念和符号体系，也有自己的公式、公理、定理和定律。

周易也是一样的，并没有什么神秘的地方，所以一开始一定要摆正好自己的心态。随着你逐步深入，研究《周易》研究到最后都会问一个根本问题：为什么能用《周易》能够预测未来？世间真的有定数吗？相信大多数人都会问这个问题。

说到这个根本问题，其实在科学领域也是随处可见的，比如万有引力定律。

为什么苹果会从树上掉下来？是谁让它落下来的？你可能会说是因为万有引力，但我问你，这个万有引力定律是谁设计或决定的？谁是各种定律背后的最终决定力量？

各个星球之间的运行如此精密真的是自然而然形成的吗？当然不用再问下去，因为没有人能给到一个确切的答案。

而且这个问题的答案很容易会涉及到哲学或宗教或者其它未知领域，如果大家有兴趣的话，以后可以深入研究，所以我在这里就不讨论了。

而且在其它平台上有一些大型科学记录片大家可以自己看一些，有一些评分很高，看完后你会惊叹宇宙的神奇，人类的渺小，你更会惊叹我国古人们的智慧，在以前没有今天高科技的情况下，我国古人对天文的研究居然可以这么先进！你会惊叹易经是一本智慧凝聚的书。

说这么多，就是跟大家说一个观点：

第一，不要先入为主就认为易经是迷信，

第二，当然也不用感觉易经很玄乎，以平常心来学习。

话不多说，言归正传，我们先来说说周易的一些基本概念。

概念解读：

一说《周易》，第一个我们想到的就是八卦！以至于很多人把易经八卦都放在一起来说，但是在讲八卦的概念之前必须先说一下，八卦不是周易的基础单位，“爻”才是周易的基本单位。

概念一：爻（yao二声）。

线条有两种，一种叫阳线，一种叫阴线。阳爻用一条长长的横线表示：—，阴爻用两条短短的横线表示——。

在《周易》中，阳爻和阴爻是用来表达阴和阳这两个抽象的概念，也是最基础的单位。学易经学到后面就会用到“卦”，一个卦由六根爻组成。

上图中的乾卦就是由6根爻组成的。

卦又分为经卦与复卦，我这样说你可能又有点懵，所以我简单点说：

经卦就是八卦，这八个卦分别是乾(qian)、兑(dui)、离(li)、震(zhen)、巽(xun)、坎(kan)、艮(gen)、坤(kun)。

它的记忆口诀是：乾三连，坤六断，离中虚，坎中满，震仰盂，艮覆碗，兑上缺，巽下断。

八经卦又分为先天八卦与后天八卦，先天八卦与后天八卦的区别就是八个卦之间的方位关系不一样，做为入门先了解即可。

上面说到“卦又分为经卦与复卦”。讲完了八经卦，我们说复卦，复卦就是64卦，两个八经卦分别重复一下，所以就叫复卦，也叫重卦，重复的重，一个意思。

总之你知道一个结论：64卦是由8经卦两两相叠组成的。具体原因在“如何快速记忆64卦”文章里有说明。

简单点一句话说你可以理解为八经卦（八经卦由三个爻组成，所以又叫三画卦），已经不够用了，所以演化出了64卦来表达世间万物。

我做了一个简单的思维导图。

概念三：卦数

这里的卦数其实就是卦序，就是八经卦的顺序，简单地说，就是每一个单卦对应一个数字。比如在先天八卦里面乾卦排第一们，那么它的卦数就是1。

上面提到过八卦是分为先天八卦与后天八卦的，这两个的区别就是八个卦的排列顺序不一样。那么在卦数上也就有先天八卦数与后天八卦数，因为排列顺序不一样嘛，这个很容易理解，你们先不要管这两数怎么用，怎么用这里面有大学问，在接下来的岁月里如果有机会我们一起见证数的威力。

后天八卦数：一数坎来二数坤，三震四巽是中分，五数中宫六乾是，七兑八艮九离门。

先天八卦数：乾一、兑二、离三、震四、巽五、坎六、艮七、坤八。

注意在本文中，你要先知道先天八卦数就好了，就是乾一、兑二、离三、震四、巽五、坎六、艮七、坤八。后天八卦数先不用管，

很多人问：为什么要记住数？

一个卦代表一个数，那反过来一个数是不是也代表一个卦呢？

是的！

数有什么用？

为了让你进一步把文章看下去，我必须来点干货，此处经小管家提醒已经进行合理删减，进行合理表达，感谢小管家（真心的感谢）

很多人会问数与易经里面的64卦能有什么联系？

运用数学的方法就可以，所以下面我们来做一道数学题：

比如：随便说两个数：25与6。

怎么操作呢？

25÷8=3……1；

6因为不够8所以不用除。

这其实还是根据易经的原则来的（其实也是梅花易数提到的数学的方法），25除以8（因为只有八个经卦，所以除以8）为3余1，看余数，所以25就相当于1，1为哪一个卦？没有记住赶紧去看表就可以了。

1为乾卦，6为坎卦（6没有满8所以不用除）。

也就是说1与6这两个数就可以组成64卦中的某一个卦，哪一个呢？

1与6，也就是乾卦与坎卦，上乾下坎组成了：天水讼——讼卦（䷅）。

所以你看通过数学的方法就能把数字与64卦一一对应起来，是不是很神奇？

先不用管它什么意思，后面这些都会给各位说的明明白白。

总结一句：合理表达很重要；

感叹一句：传统文化的普及任重道远，道阻且长。

概念四：卦名

上面得到的卦：天水讼卦，“天水讼”就是卦名，这个就很容易理解了，

上面每一个数字代表的是都是经卦，两个经卦可以组成一个复卦，也就是可以组成64卦中的某一个卦。

我把64卦（八宫卦）图给到各位，各位自行收藏。

这张图理论上来说是要记住的，怎么记呢？我写过一篇专门的文章来介绍，这里就不重复了，但是简单说一点方便各位入门。

比如乾宫里面的天风姤卦，简称姤卦。

每一卦都分为主卦（又叫下卦、内卦）与客卦（又叫上卦、外卦），为什么叫“天风姤”卦呢？这个就跟每一卦的上卦与下卦有关。

天风姤卦的上卦为乾卦（☰），乾就是天，下卦为巽卦（☴），巽就是风，所以称为天风姤卦，同样“水泽节卦”也一样，64卦所有卦都是这样，上下一结合就出来一个卦，非常形象。

这里我把之前我总结的一个卦象图给到各位，方便各位理解。

当然先人们也知道这个不好记忆，所以总结了一道歌谣方便大家背诵。

《卦序歌》

三、如何读懂易经书籍

1、卦的结构

我先上一个图：你们如果以后读书首先要知道，书里面是怎么样解读易经的，知道卦画、卦名、卦辞、爻辞等等。

为了防止大家还不懂，我再额外再多说两句。

上面是以天水讼为例。

卦画：䷅；

卦名：天水讼，上卦为乾卦，下卦为坎卦；

卦辞：……

爻辞：……

这样一说是不是很简单？

每一个卦其实都是这样的结构，任何一个卦是吉是凶，你到易经里面去找对应的解释就可以了，卦的解释叫卦辞怎么学易经 怎样自学易经？，爻的解释叫爻辞。

那么怎么样得到这样一个卦呢？

最简单的就是我上面提到的“用数学的方法”找到数字与64卦之间的关系。

但是上面只是一个大概，所以这里还要再做一下铺垫，否则大家跟不上我的节奏。

我再重复一下上面的“数学方法”，备注：作为入门教程，我尽量讲最基础最简单的入门方法，力争让各位看完就能记住。

跟上面的一样，我们还是用数学中的任意自然数。

为了各位的思路不乱，我们还是用上面的25与6。

“25÷8=3……1；

6因为不够8所以不用除。”

25除以8为3余1，看余数，所以25就相当于1，1为乾卦，6为坎卦，所以25与6这两数就组成了天水讼卦，推导步骤跟上面一样。

得到这样一个卦是远远不够的，周易里面除了卦以外还有“爻”。按《易经》的理论，如果你要判断事物的变化发展，除了有卦以外，还必须要得出动爻，就是变动的爻。

因为不管怎么样，你肯定是想知道事物的结果，结果是事物发展变化后的一个最终的结局怎么学易经，这里面有个“发展变化”，这个“变”体现在易经的卦里面就是动爻。

那怎么用数学的方法让“数”与动爻结合起来呢？也就是怎么样用数学法则来计算出动爻呢？

我说一个最简单的方法，还是以上面的例子。

当然还是数学的方法，所以做任何学问你都要学好数学。

第一步：任意两个自然数相加；

第二步，自然数相加之和除以6。

用上面的例子就是：

25+6=31，31除以6=5余1。

一句话总结就是：所有数相加的和除以6，然后排到哪个爻，哪个爻就是动爻。

为什么是除以6呢？

因为一个卦最多只有6个爻。

结果出来了1为动爻，也就是第一爻（初爻）为动爻。

初爻是什么呢？打开易经，找到易经64卦里面的“讼卦”，然后看到爻辞部分，我们看讼卦的初爻：“不永所事，小有言，终吉。”

如果余数不是1，是2，那是哪一爻呢？

那就是九二爻：“不克讼，归而逋，其邑人三百户。无眚。”

同样如果余数为6呢？

这个做为一个思考题给到大家，很简单。

以前我们说一个人拿不定主意，说变卦就变卦，是怎么来的呢？就是从这儿来的，很多人经常用这些词，但是确否定易经，很有意思。

我们继续往下讲。

2卦辞

所谓卦辞，就是在《周易》中描述某一个卦象整体吉凶的一段文字。你得到某一卦了，这个卦说了什么呢？就看卦辞。

3爻辞

它是描述一个卦中某一爻情况的文字，一个卦有六个爻组成，所以每一个卦都有六段爻辞。像上面你的动爻是哪一爻呢？九二，那就去找第二爻，这个时候就是看具体的爻辞而不再是卦辞了。

《周易》一共有64个卦，每个卦有6个爻，一共64*6=384个爻，乾坤两卦还各多了一个用爻，所以一共就386个爻。也就是说，整部《易经》描述了人生386种情况。其实这384个爻还可以再演化，这个就深了，先不说了。

根据我上面说的，第一步先确定卦，第二步确定爻，就可以断卦了。

这里面有一些特殊情况，比如全是动爻，全为静爻等等这些我们后面说。

关于爻这里补充一个细节。

我还是放一下乾卦的图：

阳爻九表示，阴爻用六表示。九为奇数，六为偶数。奇数为阳，偶数为阴。

如果一个卦的最下边的爻为阳爻，阳为九，下位为初，所以称为：初九。如果第二爻还是阳爻，就称为九二，如果第三爻还是阳爻就称为九三。

反过来，如果一个卦最下边的爻是阴爻，就称为初六，第二爻还是阴爻就称为六二，第三爻就称为六三等等。

卦画由下而上排列，第一爻称“初”，表示时间的变化，包括今天农历我们说初一、初三等等，也是指时间，两者都是一致的；

第六爻称“上”，上下的“上”，上是一个空间概念，在六爻中可象征空间的变化；

所以一个卦它表示的是时间与空间的组合，这个也是古人为什么可以用它来推测万物的原因之一。

三、各爻之间的基本关系

这个之前说过，所以这是只引用一部分，其它的可以翻阅旧文。

在六爻之间，根据各爻的位次、性质、远近距离等关系，最主要的就是“承”“乘”“比”“应”四大关系，下面我一个个说。

1、什么是“乘”？

凡相邻两爻，如阴爻在阳爻之上，称为"乘刚”，简称“乘”，如泰卦，六四乘九三等。

象征弱者（柔者）乘凌强者（刚者），“小人”乘凌了“君子”，爻义往往不吉。如几个阴爻都在一个阳爻之上，则这几个阴爻对这一阳爻都可称“乘”。

2、什么是“承”？

相反，凡相邻两爻，如阴爻在阳爻之下，则被称为“承刚”，简称“承气象征卑微者（柔弱者）顺承尊高者（刚强者），请求援助。如井卦，初六爻承九二爻，六四爻承九五爻等。

这时爻义的凶吉要视具体情况而定，一般来说，两爻阴阳当位者为吉，两爻阴阳不当位者多凶。如一个阴爻之上有几个阳爻，则这一阴爻对几个阳爻都可称“承”。

3、何谓“比”？

凡相邻两爻，都可称为“比”（比近）。两爻互比，象征事物处在邻近环境中的作用与反作用，这个还要再通过两爻的阴阳承乘关系加以分析。

4、什么是“应”？

“应”各位可以理解为“呼应”“感应”。

在一卦中，下卦三爻与上卦三爻在相应位置上是两两对应的（初爻与四爻，二爻与五爻，三爻与上爻）。

对应之爻，如为一阴一阳，则互相感应，称为“有应”；如果都是阳爻，或者都是阴爻，不能交感，就称为“无应气爻位的“有应”“无应”。

在剖析爻象时经常用到，这象征着事物之间的和谐、统一与矛盾、对立的运动规律。

各爻之间的承、乘、比、应的关系相当复杂。比如，“应”就常常受到承、乘、比的影响怎么学易经，这构成了复杂的关系网。而各爻关系又与各爻的爻位特征的种种规定性交织在一起，其复杂程度可想而知，然而非如此也不足以反映万事万物的复杂变化。

在这里，以六爻的变化模拟事物错综复杂的变化，六爻又是某种事物在某种时空中的象征。所以爻象的推演程式是十分繁复多变的。只要在每一卦的学习过程中，不断运用我们所提到的破译“密码”的要诀，执简来驭繁，《周易》这座神秘迷宫是一定可以解开的。

我们继续往下解释，我再补充几个。

5、什么是“中”？

《易传》提出“中”的观念，认为上下卦之中位即第二、五爻往往决定卦的吉凶性质，因为“中”或“中正”为事物的稳定合理状态。

还有一个更重要的原因。那是因为第二爻处于下卦的中位，第五爻处于上卦之中位，这两个位置优越，称为“居中”，象征守持中道，行为不偏的含义。

阳爻居中位，则有“刚中”之德；阴爻居中位，则有“柔中”之德。如果刚好阴爻处于第二位（六二），阳爻处于第五位（九五），那就更好了，是既“中”且“正”，称为“中正”，这是最完美的，在爻位中是最为美善的象征。

《周易》崇尚“居中”“中正”，符合先秦儒家所提倡的中庸之道、中和之美。

以前文章中我说过好多次，蒋中正占了个好名字。

讲到这里正好说一个问题：上次我说了蒋介石、蒋中正这两个名字是出自易经就有人问：易经这么厉害为什么他还败的这么惨？

有没有人能回答这个问题？有的话评论区回答一下吧。

我们继续说原理。

补充一个“当位”的概念。

当位

从爻位上来看，一个卦（共六爻）从下往上数，第一、三、五爻的位置为奇数为阳位，如果在这三个位置上的爻是阳爻（即阳爻居阳位），那就说该爻为“当位”；

反过来，还是从下往上数，第二、四、六的位置为偶数为阴位，如果在这三个位置上的爻是阴爻（即阴爻居阴位），那么就称该爻为“当位”；

如果不是上面我说的这两种情况，阳爻居阴位或阴爻居阳位，就称为不当位。

很多人说我看这些名词解释有什么用？名词解释就是基础，有了这些名词的解释你以后看别人的书才不会费劲，越到后面你就越知道我这样写的苦心。

而且你早晚要读古文的，比如读“十翼”，不知道这些你不可能读懂的。当然如果有遗漏，欢迎各位补充。

四、大衍筮法

有没有人看文章看到这里，就是冲着“大衍筮法”来的？

如果你想入门千万不要投机取巧！我个人认为天道忌巧。最初我钻研四柱，我深受道家思想的影响，没有一个人是既定的，四同也不是既定的！周易里面的吉凶就更不是固定的了。

易经里面说是“天行健，君子以自强不息”，现实是“自强”容易，“不息”太难，今天一个想法，我要努力，我要奋斗，两周以后没有了，这就不能叫“不息”，这就是“息”了。

话说回来，如果非要把周易一分为二的话，那么周易你可以理解为哲学部分与预测部分。这就像是文科与理科，二者都不可心偏废，如果偏科了，你走不远，最典型的例子就是：京房！

京房就是一个典型的偏科生，他可以把周易理论理解的炉火纯青，自成一派，但是对于哲学部分，易经里面说的做人的道理却一概不用，最终结局也是非常惨的。

他的师父焦延寿常说：“得我道以亡身者，必京生也。

翻译一下就是：能能够学会我所有的本事，但是却给自己带来灭顶之灾的一定是京房了（他师父也是个牛人）。

古人说“善易者不卜”怎么学易经 怎样自学易经？，不是说神神叨叨说错了话天打五雷轰，是你懂了易经的道理你压根用不着卜。

但是作为易经中明确记载的“大衍筮法”，我今天还是给各位翻译一下，以方便各位有一个了解。

大衍筮法即蓍草揲蓍法，是“四书五经”之《易经》原文中所唯一记载的一种最为古老的方法。

筮即策，说白了就是把数字与易经的爻辞、卦辞一一对应起来，结合《易经》卦爻辞来判断的一种方法。

以下内容截选自朱熹隶定的易传《系辞上传》：

辞曰：“天一，地二。天三，地四。天五，地六。天七，地八。天九，地十。天数五，地数五，五位相得而各有合。天数二十有五，地数三十，凡天地之数五十有五。此所以成变化而行鬼神也。

大衍之数五十，其用四十有九。分而为二以象两，挂一以象三，揲之以四以象四时，归奇于扐以象闰，五岁再闰，故再扐而后挂。

其实很多人推崇的“大衍筮法”就是上面这两段文字，下面我会详细给各位说一下怎么理解易经，系辞传里面这段话。

这里我要特别说一下大衍之数“五十”，我个人认为这个地方应该是有省略。上面也提到过“凡天地之数五十有五”，后面怎么会实然出来一个“大衍之数五十”呢？所以我个人认为后面应该还有两个字，即：“有五”，合起来就是：“大衍之数五十有五”。

这个不是我凭空猜测，我们首先要知道“天地之数”是怎么来的？所谓的"大衍之数"，就是"天地之数”。“天地之数"是多少呢？

它最初来自于河图，所以我们看河图。

河图上的"天数"是1+3+5+7+9=25,"地数"是2+4+6+8+10=30,“天数”、“地数”加起来就是“天地之数”，"天地之数"就是五十五。

"大衍之数"、“天地之数"就是55，这种说法听起来太玄乎。很多人说天地这么大，它的数怎么就只有五十五呢？

其实，“大衍之数"、"天地之数”就是"阴阳之数"，也就是十个最小的奇数和偶数的总和，易经所有的数与二进制是似的，都是由这十个最小的奇数和偶数组成的，这个就可能说的有点深了，现有有很多人在研究易经的二进制，这个我们以后单独介绍，所以这些看似最小的数，其实是当之无愧的"大衍之数"、"天地之数"。

总之不管是55也好，50也罢，最后用的时候一定是用49，就是说你如果用55根，就拿出6根来，如果用50，就拿出1根来，最终是要剩下49根的，这个是不变的。

“大衍之数五十，其用四十有九。分而为二以象两，挂一以象三，揲之以四以象四时，归奇于扐以象闰，五岁再闰，故再扐而后挂。”

易经《系辞上传》里面这段话什么意思呢？为方便大家理解，我用筷子给大家翻译一下。

所以我们会再次用数学的方法来数一下筷子，用筷子是方便各位理解。

1、“大衍之数五十，其用四十有九”这个怎么解释呢？

就如同是你如果你准备了50根筷子，但是这50根不能都用，要拿出一根来放在桌子上一直不用，两只手里只能拿49根。

2、“分而为二以象两”，这个怎么理解呢？

你手里目前不是有49根吃饭的筷子嘛，分成两组，左手一组（A组），右手一组（B组），所以这就叫“分而为二以象两”。

“两”就是两仪，就是易经里面太极生两仪的意思。

其实整个过程就是模拟易经里面太极的变化：太极生两仪（刚才拿出来的那一根就是太极，分成两组就是两仪），两仪生四象……

我们继续。

3、下一句，“挂一以象三”怎么理解呢？

分成两组之后，从A组里面拿出一根放在左手小指与无名指之间，其余的放在桌子上。这就叫“挂一以象三”，这个“一”就是拿出一根来放在左手小指与无名指之间。“三”是有争议的，你可以理解为“天、地、人”三才，也可以理解为“过去、现在、未来”，这不是重点。

拿出一根来还没有结束，下一句是“揲之以四以象四时”。

A组拿出一根来，然后把剩下的数除以四，也就是4根一组，4根一组，看看最后一组还剩下几根，这个就叫“揲之以四以象四时”。

4、归奇于扐以象闰

上面说4根一组看剩下几根，那么会剩下几根呢？想想也知道，要么1根，要么2根，要么3根，要么4根，

这个时候不管剩下几根，把剩下的余数也放在小指和无名指之间。

这个余数象征什么呢？象征闰月。

所以“归奇于扐以象闰”就是这个意思。

5、最后一句是：五岁再闰，故再扐而后挂。

什么意思呢？

上面1-4说的是A组，A组的步骤告一段落，我们最开始的时候是分成两组的，A组结束后我们开始B组，B组的操作有一个关键点：

刚才A组的时候，我们最开始是先从A组拿了一根放到左手小指与无名指之间的，叫做：“挂一以象三”，B组没有这个流程，所以B组直接4个一组，4个一组来分就可以了，

同样的，B组分到最后也会有余数，1，2，3怎么学易经，4这四种情况，把余数也是放到小指与无名指之间，这个就叫“故再扐而后挂”。

然后，把小指与无名指之间的所有的筷子都拿出来，放到桌子左上角。

最后一步是做什么呢？数一下桌子上还剩下多少根筷子。

当然我也可以直接告诉各位结果，桌子上不是有40根，就是44根，只可能有这两种情况。很多人不理解，为什么是44或40根呢？

前文一再提醒不管你准备55根，还是50根，你都要用49根，49根是一个总数，这个不变。

第一步，你先拿出一根来象征太极，这个时候50-1=49根。

第二步，然你分成两组后，你从A组又拿出一根来放在小指与无名指之间（挂一以象三），这个时候还剩下49-1=48根。

第三步，然后你开始4个一组进行划分。你要知道4个一组你是要把A组与B组的余数都放在小指与无名指之间。

但是分成AB两组了，所以两组的余数就会如下情况：

情况一：A组余数为4，那么B组余数就为4，所以48-4-4=40；

余数不可能为0！这里特别注意，要么是1，要么是2，要么是3，要么是4！

情况二：A组余数为3，那么B组余数就为1，所以48-3-1=44

情况三：A组余数为2，那么B组余数就为2，所以48-2-2=44

情况四：A组余数为1，那么B组余数就为3，所以48-1-3=44

（再不懂的自己去数一遍就懂了，我感觉我能做的就只能做到这里了。）

所以不是40就是44。